有关家长教育的名言

有关家长教育的名言

科学发展的终点是哲学，哲学发展的终点是宗教。我相信在上学的时候能看到过很多类似的名人名言。名人名言能够向人们揭示一定的道理，我们就可以有意识的收藏一些自己喜欢的名人名言。关于优美的名人名言你知道哪些呢？下面是小编为大家整理的有关家长教育的名言，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

1、父善教子，教于孩裼。

2、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。

3、孩子都想得到尊重、赏识、掌声和认可。

4、我爱我师，我更爱真理。亚里士多德

5、情感如同肥沃的土地，知识的种子就播在这个土壤上。苏霍姆林斯基

6、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯

7、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。陶行知

8、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基

9、教书育人，功德无量。

10、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。

11、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。──高适(唐代诗人)

12、科学地探求真理，要求我们的理智永远不要狂热地坚持某种假设。莫洛亚

13、没有哪一次巨大的历史灾难不是以历史的进步为补偿的。恩格斯

14、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子

15、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。杰斐逊

16、心灵的沟通胜于知识传递。

17、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。蔡元培

18、不尊重科学，就会瞎指挥。

19、providechildrenwithbooksandmaterials，letthechildrendotheirfavoritethings。

20、人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。马克思、恩格斯

21、临期上马无他嘱，多买诗书教子孙。

22、身教重于言传。王夫之

23、一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。

24、今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。黄炎培

25、科学给青年以营养，给老人以慰藉；她让幸福的生活锦上添花，她在你不幸的时刻保护着你。罗蒙诺索夫

26、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。第斯多惠

27、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。

28、儿孙自有儿孙福，莫为儿孙作远忧。

29、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。杜威

30、允许孩子参加家庭计划和外出旅行的事情。

31、坚持启发式，避免注入式。

32、要做人民的先生先做人民的学生。毛泽东

33、近朱者赤，近墨者黑。──傅玄

34、凡学之道，严师为难。《礼记学记》

35、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。

36、校园的一切都是为了促进学生的发展。

37、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。《朱舜水集。劝学》

38、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。──裴松之

39、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。佚名

40、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。

41、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。

42、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人久，千里共婵娟。──苏轼(北宋文学家、书画家)

43、如果一个教师没有树立起一个比他的学生更崇高的人生观，就不能够讲授。《托尔斯泰传》

44、岁月可以赢去我们的生命，却赢不去我们一路留下的欢声笑语，我们的祝福，无尽的爱意。杏林子

45、认真对待孩子提出的正经问题和看法。

46、educationandappreciationareequaltothesquareofeducation.

47、从来不对孩子说，他比别的孩子差。

48、父母是孩子认识世界获取知识的第一所学校。

49、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。

50、海内存知己，天涯若比邻。──王勃

51、同是天涯沦落人，相蓬何必曾相识。──白居易(唐代诗人)

52、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭

53、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。陶行知

54、facultymembersarenotgettheresultsyouobtainedthemosturgentistakethemethodteachespeoplehowtohavetheresult。

55、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。陶行知

56、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。叶芝

57、学而不思则罔，思而不学则殆。──孔子

58、吾爱吾师，吾更爱真理。

59、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。列宁

60、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。萨克雷

61、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。布鲁纳

62、人生贵相知，何用金与钱。──李白(唐代诗人)

63、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。魏源

64、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。

65、isucceededbecauseiwilledit!

66、理想如晨星，我们永不能触到，但我们可像航海者一样，借星光的位置而航行。史立兹

67、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。苏霍姆林斯基

68、成家勿谓当家易；养子应知教子难。

69、教育的秘诀是尊重学生。美国教育家爱默生

70、如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。哈佛大学校长陆登庭

71、强迫学习的东西是不会保存在心里的。

72、学会为他人鼓掌，为同行鼓掌，为对手鼓掌。

73、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。列宁

74、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。德国教育学家第斯多惠

75、helpchildrenwithchildrenfromdifferentsocialandculturalclassnormalexchanges。

76、兴趣是最好的老师。爱因斯坦 心理学家研究也表明：人们对自己感兴趣的事物总是力求探索它，认识它；兴趣是一个人力求认识并趋向某种事物特有的意向，是个体主观能动性的一种体现。

77、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。乌申斯基

78、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基

79、老老实实做人，认认真真教书。

80、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。

81、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。

82、给孩子一个房间或房间的一部分，主要供孩子玩耍。

83、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。苏霍姆林斯基

84、教师的崇高在于以人格培养人格，以灵魂塑造灵魂。

85、readingthis，youmustteachsuspected，yizhe，willnodoubt，istogrowhere。

86、大丈夫行事，论是非，不论利害；论顺逆，不论成败；论万世，不论一生。黄宗羲

87、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金

88、让孩子做自己力所能及的事情。

89、教师的人格是教育的基石。

90、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。

91、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。陶行知

92、人总是容易看到人家的短处，看到自己的长处。应该反过来，多看人家的长处，多看自己的短处。这样不仅能使自己进步，也能帮助别人进步。

93、师也者，教之以事而喻诸德也。《礼记》

94、教育加赞赏等于教育的平方。

95、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中道德。

96、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。

97、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。

98、师者，传道授业解惑者也。

99、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。。

100、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯

101、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。

102、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯

103、战胜自己是最不容易的胜利。苏霍姆林斯基

104、聪明在于勤奋，天才在于积累。──华罗庚

105、意识是成功教育的基矗。

106、师者，人之模范。杨雄

107、科学给人以确实性，也给人以力量。只依靠实践而不依靠科学的人，就像行船人不用舵与罗盘一样。丹皮尔

108、真正的科学家应当是个幻想家；谁不是幻想家，谁就只能把自己称为实践家。雨果

109、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

110、形式是一只金瓶，思想之花插入其内，便可流芳百世。法朗士

111、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。陶行知

112、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。达芬奇

113、没有爱，就没有教育。苏霍姆林斯基

114、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。

115、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

116、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

117、大德不官，大道不器，大信不约。《礼记学记》

118、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。蔡元培

119、educationdifficult，difficultisinthebacktocommonsense。

120、educationworkersmustworkpatienceimpatiently，andnevercompromisetoanysidecompletely。

121、尊重学生，尊重教育，尊重职责。

122、精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

123、职业道德是做人之本，为师之本。

124、学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。布卢姆

125、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

126、唯有你时时去欣赏别人，你才会体会到一种真爱的回报。

127、科学决不是一种自私自利的享乐。有幸能够致力于科学研究的人，首先应该拿自己的学识为人类服务。马克思

128、最伟大的科学，永不满足于无知，怀疑的种子，它在强者的心目中比信心更有生殖力。《罗曼罗兰回忆录》

129、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。洛克

130、inancienttimes,teacherschildishness.

131、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。

132、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。

133、简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。

134、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。

135、一个对社会的价值，首先取决于他的感情思想和行动对增进人类利益有多大作用。爱因斯坦

136、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。李贽

137、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趣异也。──司马迁

138、学而不思则罔，思而不学则殆。孔子

139、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。陶行知

140、入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的革命品质。

141、玉不琢，不成器；人不学，不知道。《礼记学记》

142、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁

143、记问之学，不足以为人师。《礼记学记》

144、有健康的身体，才有健康的精神。洛克

145、学习改变生活，知识改变命运。

146、授业、解惑，须倾心血；传道、育人，应具爱心。

147、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。陶行知

148、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。

149、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。别林斯基

150、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。第斯多惠

151、努力为生，还要努力为死。

152、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地回答。

153、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。《礼记学记》

154、爱生如爱己，教生如教子。

155、themostgloriousprofessioninthesunisateacher.

156、面向现代化面向世界面向未来。

157、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯

158、对人民来说，第一是面包，第二是教育。

159、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。陶行知

160、giveyourself，nottoharmyou，andwillbringyouunexpectedharvest。

161、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。卢梭

162、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。陶行知

163、人应该支配习惯，而决不能让习惯支配自己。美德大多存在于良好的习惯中。朱计花

164、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。蔡元培

165、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。马卡连柯

166、任何教育都比不上灾难的教育。

167、良好的个性胜于卓越的才智。

168、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

169、教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。叶圣陶

170、studychangelife，knowledgechangesfate。

171、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

172、中国是古老的民族，也是勇敢的民族。中华民族有两大优点：勇敢，勤劳。这样的民族多么可爱，我们爱我们民族(当然其他民族也有他们可爱之处，我们决不忽视这一点)，这是我们自信心的泉源。

173、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。苏霍姆林斯基

174、为中华之崛起而读书。

175、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。马克思

176、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。爱因斯坦

177、青年人的教育是国家的基石。

178、孩子成功教育从好习惯培养开始。习惯形成性格，性格决定命运。马丕英

179、习惯的力量是难以抗拒的。做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。张支花

180、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。席勒

181、职业首先是做人之本，为师之本。

182、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。苏霍姆林斯基

183、教育的最出色的功能，在于能够使我们意识到做人是了不起的。《泰戈尔评传》

184、人应该象明亮的火焰一样生活，放出最大的光芒，最终火焰会熄灭，但是那也比卑微的小火苗强。叶利钦

185、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。培根

186、对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安

187、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

188、我们应该把整个身心放在共产主义事业上，以人民的疾苦为忧，以世界的前途为念。

189、要做人民的先生先做人民的学生。毛泽东

190、把一切知识教给一切人。

191、parentsrationalbehaviorhabitandpayattentiontomakechildrenlearntodo。

192、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。陶行知

193、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

194、人之相识，贵在相知;人之相知，贵在知心。──孟轲(战国时代思想家、政治家、教育家)

195、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。

196、油画教育过程的标准，是效果和时间。布鲁纳

197、没有书籍的屋子，就像没有灵魂的躯体西塞罗

198、怎样的老师造就了怎样的学生。

199、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。列宁

200、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。

201、心灵的沟通胜于知识的传递。

202、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知

203、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。

204、太阳下最光辉的职业是教师。

205、likechildren,treatchildren.

206、做人，做中国人，做现代中国人。陈鹤琴

207、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。

208、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基

209、没有观念，就没有生命，观念是思想是生命。

210、博观而约取，厚积而薄发。

211、givethechildaroomorpartoftheroom，mainlyforthechildrentoplay。

212、教也者，长善而救其失者也。《礼记学记》

213、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子

214、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹

215、只有受过教育的人才是自由的。

216、克勤克俭是我国人民的优良传统。

217、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。陶行知

218、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。乌申斯基

219、我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。

220、小鸟展翅看大鸟。学生成长靠老师。

221、讨论犹如砺石，思想好比锋刃，两相砥砺将使思想更加锋利。培根

222、教育就是要使人成其为人，其根本在于个人而不在于社会。鲁迪格尔

223、家庭教育的任务，首先是父母教育父母学习。

224、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。乌申斯基

225、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹

226、扬黄牛精神，做平凡工作。

227、一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋凯勒

228、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

229、好笋出好竹，好师出好徒。

230、我们对各民族既要平等，又要使大家繁荣。各民族繁荣是我们社会主义在民族政策上的根本立场。

231、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅

232、科学还不只在智慧训练上是最好的，在首选训练上也是一样。斯宾塞

233、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

234、宽容不是姑息、迁就、放任，而是严格要求下的理解尊重。

235、没有疑问就等于没有学问。

236、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

237、天赋如同自然花木，要用来修剪。

238、classroomteachingprocess，isundertheguidanceofteachersintheprocessofautonomouslearning。

239、理想是需要的，是我们前进的方向。现实有理想的指导才有前途;反过来，也必须从现实的努力奋斗中才能实现理想。

240、先生的责任不在教，而在教学，教学生学。好先生，不是教书，而是教学生学。不仅教学生学会，更重要的是教学生会学。陶行知

241、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。

242、教师是学生的镜子，老师是学生的影子。

243、知识就是力量。培根

244、莫等闲，白了少年头，空悲切。──岳飞

245、我们的下一代，总是要把自己摆在劳苦大众一起，要能够吃得起苦。因为我们的革命精神，就是从吃苦中得来的!

246、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。列宁

247、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。

248、培养人，就是培养他对前途的希望。

249、三人行必有我师。孔子

250、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。荀子

251、先学会做人，再学会知识。

252、highschoolteacher,whoisthenorm.

253、凡为教者必期于达到不须教。叶圣陶

254、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。

255、独物之教风，以尽匹夫之责。

256、教子教孙须教义；积善积德胜积钱。

257、马克思主义是有框子的。我们有的是大框子，并不一般一反对框子。我们要改造整个社会，使之无产阶级化。这个框子该有多么大!我们还要改造自然，这又是多么大的框子!

258、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹

259、让孩子独立思考问题。

260、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知

261、如果我们不向历史学习，我们就将被迫重演历史。阿尔涅托夫勒

262、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。

263、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。巴特尔

264、培养人就是培养他对前途的希望。

265、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基

266、educationisnottomakepeopleknowtheunknown，butaccordingtothelineandline。

267、今天的现实是不够美满的，但是美满的现实需要我们大家共同去创造。

268、教育不应当只从智力上着眼，必须力求使受教育者变得更加敏锐、文明，更加宽容仁慈。《泰戈尔评传》

269、身教重于言教，才高还需德高。

270、睁大眼睛多发现学生的优点，眯起眼睛少挑剔学生的缺点。

271、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。爱因斯坦

272、愿相会于中华腾飞世界时。

273、不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。

274、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。

275、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。

276、最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的。

277、科学所打开的世界越来越辽阔，越来越奇妙伊林

278、细节见精神，习惯成命运。

279、与有肝胆人共事，从无字句处读书。

280、每一个人要有做一代豪杰的雄心斗志!应当做个开创一代的人。

281、加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。

282、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。爱因斯坦

283、weenloveandlove.

284、我们对待任何问题，都必须坚持知之为知之，不知为不知的老实态度。

285、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯

286、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。爱因斯坦

287、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯

288、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。

289、懂得如何启发，使教人的一大艺术。

290、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。高尔基

291、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。苏霍姆林斯基

292、学然后知不足，教然后知困。《礼记学记》

293、科学的大胆的活动是没有止境的，也不应该有止境。高尔基

294、兴趣是最好的老师。

295、如果你真的爱孩子，就该送他出海经风浪。

296、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。江泽民

297、byvirtueofbeingmoving.

298、不断的告诫、训斥和惩罚的结果是，海姆瓦蒂脸上失去了笑容，内心失去了欢乐，青春失去了活力。泰戈尔

299、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

300、太阳下最光辉的职业是教师。

301、想让生命辉煌，就别浪费青春。

302、教育应当在学生及其社会、自然环境之间造成一种和谐的联系。《泰戈尔评传》

303、勤对工作，爱对学生，礼对家长，谦对同事。

304、孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。

305、教育无小事；教师无小节。

306、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

307、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

308、nodoubtisnolearning.

309、tellthechildren，heitselfisverycute，don'tneedtoexpressthemselves。

310、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。徐特立

311、欲得儿孙贤，无过教及身。一朝千度打，有过更须嗔。

312、学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。

313、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

314、智力教育就是要扩大人的求知范围。詹拉洛威尔

315、帮助孩子修改他的作业。

316、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。

317、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。rmh

318、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。

319、学高为师，身正为范。

320、课堂教学的过程，实质上是教师指导下自主学习的过程。

321、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基

322、有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈！

323、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。──文天祥 摘自：励志名言

324、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。

325、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力赫尔岑

326、helpyourchilddevelopaplanofhispersonalandfinishtheproject。

327、theuniqueteachingstyle,soastoduty.

328、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子

329、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

330、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。陶行知

331、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。马卡连柯

332、历史学的目的是为了人类的自知。柯林武德

333、行是知之始，知是行之成。陶行知

334、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基

335、努力把自己当成一个孩子。

336、我国的人民民主专政是共产党领导下的人民民主统一战线的政权，应该更重视统一战线问题。

337、neversaytothechildren，heisworsethanotherchildren。

338、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯

339、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子

340、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。陶行知

341、愿为一粒土一滴水一粒沙，耗损生命只为释放。

342、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。萨克雷

343、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。陶行知

344、有错误要逢人便讲，既可取得同志的监督帮助，又可以给同志们以借鉴。

345、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。爱因斯坦

346、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。卢梭

347、任何新生事物在开始时不过是一枝幼苗，一切新生事物之可贵，就因为在这新生的幼苗中，有无限的活力在成长，成长为巨人，成长为力量。

348、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子

349、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。第斯多惠

350、世界上最聪明的人是最老实的人。

351、循循善诱，诲人不倦的是老师。

352、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

353、好读书，不好读书;好读书，不好读书.──徐谓

354、科学的进步取决于科学家的劳动和他们的发明的价值。巴斯德

355、让教学因爱而充满生命力。

356、教育难，难就在回到常识。

357、科学尊重事实，服从真理，而不会屈服于任何压力。童第周

358、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。爱因斯坦

359、forallthestudents,allforthestudents.

360、忠诚党的教育事业。

361、父母是孩子们启蒙教师，孩子是母亲的一面镜子。

362、运动贵有恒，饮食贵有节。

363、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

364、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯。

365、教育最伟大的技巧是：知所启发。

366、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。孔子

367、letchildrendowhatyoucan。

368、ifanyonecan'teducationitself，alsocannoteducationofothers。

369、体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。马克思

370、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹

371、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹

372、以德感人，为人师表。

373、firstlearntobehave,andthenlearnknomunicationisbetterthanknowledgetransfer.

374、alltheproblemsareputforwardonthechildren，havepatience，honestanswer。

375、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。

376、习于智长，优与心成。

377、只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才有可能有个人自由。马克思、恩格斯

378、教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。

379、记问之学，不足以为人师。

380、教育者，养成人性之事业也。蔡元培

381、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。乌申斯基

382、我成功因为我志在成功！

383、教育工作者必须不耐烦地耐心工作，永远不向任何一端完全妥协。

384、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。

385、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。孔子

386、君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以亲，小人甘以绝。──庄子

387、带孩子到他感兴趣的地方去玩。

388、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。车尔尼雪夫斯基

389、给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。

390、consciousnessisthefoundationofsuccessfuleducation.

391、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

392、性格塑造始于婴儿时期。

393、少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》

394、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

395、学会为他人鼓掌，为同行鼓掌，为对手鼓掌。

396、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。──屈原

397、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

398、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。培根

399、学校没有纪律便如磨坊没有水夸美纽斯

400、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。

401、给一个学生机会，他会给你一个奇迹。

402、爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。──孟轲

403、thedevelopmentoftheteacherscanbetterpromotethedevelopmentofstudents。

404、君子有九思:视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。──孔丘

405、风声、雨声、读书声，声声入耳;家事、国事、天下事，事事关心。──顾宪成(明代学者)

406、我们这一辈子和这一个时代的人多付出一点代价，是为后代更好地享受社会主义幸福。

407、教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特

408、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

409、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。

410、在现在这个世界上，我们若不强大起来，不建成社会主义的现代化国家，就要受帝国主义的欺侮。

411、传家有道惟存厚；教子无方只求严。

412、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。

413、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

414、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基

415、给人以鱼，不如教人以渔。

416、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。陶行知

417、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图

418、允许孩子玩各种废弃物。

419、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。诸葛亮

420、forcedtolearnsomethingisnotgoingtokeepinmind。

421、自以为聪明的人往往是没有好下场的。世界上最聪明的人是最老实的人。因为只有老实人才能经得起事实和历史的考验。

422、拥有童心，读懂童心的人，才会拥有育人资格证书。

423、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。爱因斯坦。

424、智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去。谚语

425、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基

426、婴儿的情绪，是认识世界的反映。

427、学而不厌，诲人不倦。孔子

428、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。陶行知

429、错误是不可避免的，但是不要重复错误。

430、顽强的意志可以征服世界上任何一座山。狄更斯

431、从教一天，敬业一天，奉献一天，育人一天。

432、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。列宁

433、学而不厌，诲人不倦。

434、让孩子做他力所能及的事情。

435、我们深信教育是国家万年根本大计。陶行知

436、我们的斗争和劳动，就是为了不断地把先进的思想变为现实。周扬

437、teachers'personalityisthecornerstoneofeducation.

438、如果一学期养成一种好习惯，那么用不了多久你就会成为一个完美无缺的人。曹国艳

439、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。

440、教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德

441、trytothinkofyourselfasachild.

442、天荒地老，教师的童心不泯。

443、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。。

444、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。爱因斯坦

445、教育无小事，事事须尽力。

446、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基

447、活着的时候，疑虑牵挂着死；死的时候，又眷眷恋栈着生。无怪乎有太多的人一生都活得不安然，活得好累。杏林子

448、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。

449、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。

450、穷人的孩子早当家，但必须警惕人穷志短。

451、learntoapplaudforothers，forpeerclap，clapforrivals。

452、鼓励孩子编故事，去幻想。

453、发明千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。陶行知

454、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。

455、许多思想是从一定的文化修养上产生出来的，就如同幼芽是长在绿枝上一样。歌德

456、信仰是心中的绿洲，思想的骆驼队是永远走不到的。纪伯伦

457、用爱心去塑造，用真诚去感召，用人格去熏陶。

458、教育贵于薰习，风气赖于浸染。

459、己所不欲，勿施于人。──孔子

460、onlybyeducationpeoplecouldremainfreestate。

461、人类有义务将最美好的东西给孩子。

462、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。马卡连柯

463、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地作出回答。

464、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。

465、育儿过程有艰辛，也有欢乐。

466、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。

467、allintellectualworkaredependentoninterest。

468、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。顾宪成

469、人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入无限的为人民服务之中去。──雷锋

470、人生结交在始终，莫为升沉中路分。──贺兰进明

471、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。

472、科学既是人类智慧的最高成果，又是最有希望的物质福利的源泉。贝尔纳

473、thebestengineerinshapingthemind.

474、科学发展的终点是哲学，哲学发展的终点是宗教。杨振宁

475、anyeducationisbehindtheeducationofdisaster。

476、在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。

477、教师的职业是太阳底下最光辉的职业夸美纽斯

478、认真对待孩子提出的正经问题和看法。

479、故天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饥其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。──孟轲

480、教育的秘诀是尊重学生。爱默生

481、学高为师，身正为范。

482、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。马克思

483、教师的发展才能更好促进学生的发展。

484、经济建设和文化建设，好像一辆车子的两个轮子，相辅而行。

485、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。

486、无药可延卿相寿，有钱难买子孙贤。

487、国将兴，必贵师而重傅。荀子

488、活到老，学到老，改造到老。

489、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。卢梭

490、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。马卡连柯

491、intheteachingofartisnotimpartability，butinaboutinspire，awakenandinspire。

492、见贤思齐，见不贤而内自省。孔子

493、只有忠实于事实，才能忠实于真理。

494、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。陶行知

495、科学所以叫科学，正是因为它不承认偶像，不怕推翻过时的旧事物，很仔细地倾听实践和经验的呼声。斯大林

496、interestisthebestteacher.

497、思想以自己的言语喂养它自己，而成长起来。泰戈尔

498、科学不是为了个人荣誉，不是为了私利，而是为人类谋幸福。钱三强

499、给孩子播下希望的种子，让孩子收获希望的人生。

500、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄

501、要大家讲真话，首先要领导上喜欢听真话，反对说假话。

502、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。

503、中国人几乎占世界人口的1/4.这样大的国家，如果在文化上不能对世界有所贡献，经济上不能有较快的发展，那我们就对不住世界人民，也对不住我们的祖宗。

504、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。

505、人生能有几次搏？──容国团

506、教育人就是要形成人的性格。欧文

507、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

508、以德感人，为人师表。

509、爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。

510、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基

511、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。陶行知

512、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。卢梭

513、习惯是一条巨缆，我们每天编织其中一根线，最终我们无法弄断它。梅茵

514、结合童话寓意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。

515、任何人都应该有自尊心自信心独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。徐特立

516、thecampusallisinordertopromotethedevelopmentofstudents。

517、教师就是要敬业爱生。

518、让师爱在教诲中闪光，让学生在关爱中成长。

519、言必信，行必果。孔子

520、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。

521、teachkindnessknowsnobounds.

522、我们国家的干部是人民的公仆，应该和群众同甘苦，共命运。如果图享受，怕艰苦，甚至走后门，特殊化，那是会引起群众公愤的。

523、educationisnotrivialmatter;teachershavenosection.

524、师者，所以传道、授业、解惑者也。韩愈

525、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。孔明

526、每天都抽出时间和孩子单独在一起。

527、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。第斯多惠

528、学会奉献自己，不会给你带来不利，而会给你带来意外的收获。

529、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。

530、鼓励孩子尽量不依赖成年人。

531、没有体谅和信任，便没有友谊。

532、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

533、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。

534、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。马克思

535、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。──陶铸(现代无产阶级革命家、政治家)

536、与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如人鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。──孔子

537、赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。

538、教孩子与各种年龄的成年人自由交往。

539、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

540、seriouslytreatthechildputforwardviewsandseriousproblem。

541、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。

542、捧着一颗心来，不带半根草去。陶行知

543、thepurposeofeducationistoprepareforyoungpeople'slifelongstudy。

544、喜欢孩子，善待孩子。

545、让每一个学生在学校里抬起头来走路。苏霍姆林斯基

546、以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。联常保此三镜，以防己过。──李世民

547、教学必须从学习者已有的经验开始。杜威

548、孩子坏的习惯80%都是在家里形成的。

549、使教育过程成为一种艺术的事业。赫尔巴特

550、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。列宁

551、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

552、没有现代化的技术，就没有现代化的工业。

553、长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。──《增广贤文》

554、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。韩愈

555、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中德行。赫尔巴特

556、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。

557、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。

558、教育人就是要形成人的性格。欧文

559、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。

560、信念的固定性不仅可能反映思维的一贯性，而且还可能反映思想的惰性。克留切夫斯基

561、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

562、科学的探讨与研究，其本身就含有至美，其本身给人的愉快就是报酬；所以我在我的工作里面寻得了快乐。居里夫人

563、爱之不以道，适所以害之也。

564、让孩子从小养成读书的习惯。

565、心灵塑造的最佳工程师。

566、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。苏霍姆林斯基

567、为学生的一切，一切为学生。

568、一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。

569、从来不对孩子说，他比别的孩子差。

570、boconceptandabouttotake,thickandthinhair.

571、走近每一个学生，发现每一个学生的优势，扬长避短，因材施教。

572、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。叶圣陶

573、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。

574、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。蔡元培

575、教师要融于师生的相互理解中。

576、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯

577、learningandadesiretostudyshouldadoptallpossiblewaystoinspirethechildren。

578、allowchildrentoparticipateinfamilyplanningandtravel。

579、尽信《书》，则不如无《书》。孟子

580、科学的界限就像地平线一样：你越接近它，它挪得越远。布莱希特

581、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。