陶行知的名人名言摘抄25条

陶行知的名人名言摘抄25条

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1、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

2、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生。

3、好老师不教书，他们不教书，他们教书。

4、让学生走在创造的道路上，用双手和大脑，用头脑劳动。

5、一切的学问，都要努力向着人民的幸福瞄准。

6、行是知之始，知是行之成。

7、perseverance can sometimes equal genius in its results.毅力在效果上有时能同天才相比。

8、行是知之始，知是行之成。

9、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

10、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。

11、he that falls today may rise tomorrow.今天跌倒的人，明天可能会站起来。

12、捧着一颗心来，不带半根草去。你们抱着这种精神去教导小朋友，总是不会错的。

13、教育为公以达天下为公。

14、国家是大家的，爱国是每个人的本分。 陶行知

15、我们的社会生活正在发生根本的变化。如果我们的教育必须对生活有意义，那么它必须经历相应的彻底转变。

16、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

17、教育是立国之本。

18、老师的职责是去改变，去改变人，虽然不容易学会孙悟空的七十二变，但至少要珍惜这种改变。

19、感觉标志着一种习惯从一个过程过渡到另一个过程，从这个意义上说，它都是相对的。

20、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

21、give him the dose of his own medicine以其人之道还治其人之身

22、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

23、我们对于书的根本态度是：书是一种工具，一种生活的工具，一种“做”的工具。工具是给人用的;书也是给人用的。用书必有目的。遇到一本书，我们必须问：您能帮助我把这件事做的好些吗?您能帮助我过一过更丰富的生活吗?

24、要叫工呆子钱呆子多看些书，把头脑弄得清楚一点，好把世界的事看个明白。

25、他自己流自己的汗，吃自己的食物，做自己的事情。

26、我们的新使命，是要征集一百万个同志，创设一百万所学校，改造一百万个乡村。

27、敢探未发明的新理，即是创造精神;敢入未开化的边疆，即是开辟精神。创造时，目光要深，开辟时，目光要远。总起来说，创造.开辟都要有胆量。在教育界，有胆量创造的人，即是创造的教育家。

28、brave man may fall, but he cannot yield. 勇者可能跌倒，但不会屈服。

29、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

30、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

31、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……

32、先生的责任不在教，而在于教学，而在于教学生学。教的法子必须根据学的法子。先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。

33、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。

34、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫因材施教。

35、人能习于勤，亦能习于惰。人之有惰念，不难芟除之；所可惧者，既由惰而因循，复由因循而长惰。

36、乡村师范之主旨在造就农夫身手科学头脑改造社会精神的教师。

37、用一颗心，而不是一根草。你抱着这种精神去教育孩子，永远不会错。

38、我们在社会上做事就要预备碰钉子。假使钉是铁做的，我们的头皮就要硬到钢一样，叫铁钉一碰到钢做的头皮就弯了起来;第二是要把我们的热心架起火来，把钉子烧化掉。

39、diligence is the mother of success 勤奋是成功之母。

40、学习外国文好比是配一副万里眼镜。这种眼镜，每一位追求真理的青年都应该戴，而且应该自己磨。怎样磨呢?要风雨无阻，行住不停，天天磨，月月磨。磨它五年十载，总会成功。倘一曝十寒，时学时辍，到老无成。

41、23· cease to struggle and you cease to live -- thomas carlyle· 生命不止，奋斗不息。 -- 卡莱尔

42、以集体力量从事于五项创造工作：甲.创造健康之堡垒;乙.创造艺术之环境;丙.创造生产之园地;丁.创造学术之气候;戊.创造真善美之人格。

43、百分之一的教育浪费会对国家造成严重的损害。

44、friend in need is a friend in indeed. 患难识知已

45、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。 陶行知教育名言

46、乡村教师和未来的乡村教师都应该有一个理想的社会。在平常的生活和学习中，大家都有摘抄过名人名言吧，优秀的名人格言可以激发我们奋斗的精神，有哪些让人眼前一亮名人格言句子？经过收集，迷你句子网的编辑为您献上陶行知的名人名言大全，欢迎你阅读与收藏。

47、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

48、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。——陶行知

49、人生办一件大事来，做一件大事去。

50、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

51、contented mind is a perpetual feast. 知足长乐。

52、believe that god is fair.

53、我们相信，如果这个国家的所有教师都愿意为孩子们的教育而献身，他们将为我们的国家创造一个伟大的新生活。

54、every dog has its day. 凡人皆有得意日

55、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

56、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

57、学校是为社会服务的。学校没有改变社会的力量；他们可以简单地关闭。

58、straw will show which way the wind blows. 草动知风向

59、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

60、第一流的教授具有两种要素：一、有真知灼见；二、肯说真话，最驳假话，不说诳话。我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生。合于此者是吾师，立志求之，终身敬之。

61、like mother, like daughter. 有其母必有其女。

62、一个充满生机的国家，教育的目的是传授生活的益处；就是使荒山变为森林，使荒地变为山谷。他教导每个人要自立、自主、自我防御。他将把乡村变成西方的天堂，把所有的村民变成活的、快乐的神。

63、忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。

64、教育为公以达天下为公。

65、我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。

66、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。

67、我希望大家把儿童健康当作幼稚园里面第一重要的事情，幼稚园教师应当做健康之神。

68、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

69、人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

70、教师的职务，是'千教万教，教人求真'。学生的职务，是'千学万学，学做真人'。

71、社会的转型离不开教育的转型。

72、tale never loses in the telling. 故事越传越长

73、教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的`方法，根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且，这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学，否则不得前进。

74、英勇的民主战士是怎样培养出来的?第一套功夫是，“仁者不忧，智者不惑，勇者不惧，达者不恋”。第二套功夫是：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动”。有了这些德性，无论遇着什么关口，也会胜利的通过。

75、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

76、要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会。

77、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

78、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

79、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。

80、good words are worth much and cost little. 好话不花钱，一句值千金

81、教育上最重要的事是要给学生一种改造环境的能力，平民教育是改造社会环境的一个重要方法。

82、王国维《人间词话》里有这样一段话：“古之成大事业者，必定要经过三种境界。”“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”这是说为大事者，先天下之忧而忧，要从高远处去望他。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴!”这是说看清了人民的隐痛之后，要时时刻刻纪念他，就是为他牺牲了一切，终不懊悔!“众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在灯火阑珊处。”就是说，从各处各地要寻个解决，只有我们百折不回的去找他，终有一天出人不意的遇着。

83、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

84、教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言地不尽。一校园中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。

85、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

86、到处都是创造的土地，每天都是创造的时间，每个人都是创造的人。

87、与其让学生像天津的鸭子一样添加知识，不如给他们几把钥匙，这样他们就能自动探索文化的宝库和宇宙的宝藏。

88、做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。

89、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

90、中国有三种呆子：书呆子、工呆子、钱呆子。

91、as good lost as found .有得必有失。

92、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。

93、科学上的最大进步是由新的和大胆的想象造成的。

94、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

95、clean hand wants no washing. 身正不怕影子斜

96、这种职业教育没有让年轻人接受当今机构的要求和标准，而是利用科学和社会因素来培养他们的胆识、实践能力和执行力。

97、在中国有三类书呆子：书呆子，书呆子工作，书呆子赚钱。

98、学习外国文好比是配一副万里眼镜。这种眼镜，每一位追求真理的青年都应该戴，而且应该自己磨。怎样磨呢?要风雨无阻，行住不停，天天磨，月月磨。磨它五年十载，总会成功。倘一曝十寒，时学时辍，到老无成。

99、secret between more than two is no secret.三人知,天下晓

100、well begun is half done 好的开端是成功的一半。

101、生活即教育，社会即学校，教学做合一。

102、捧着一颗心来，不带半根草去。

103、better late than never. 迟做总比不做好

104、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

105、只有校长教师学生工友团结起来，共同努力，才能造成一个民主的学校。

106、bad excuses are worse than none. 狡辩比不辩护还糟

107、我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主伤风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。

108、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

109、学校是为社会设立的。学校没有改造社会的能力，简直可以关门。

110、乡村教师与未来的乡村教师，心里都应当有一个理想的社会。

111、我们每一个人，能把“一”(指“专一”)“集”(指“搜集”)“钻”(指“钻进去”)“剖”(指“解剖”、“分析”)“韧”(指“坚韧”)五个字做到了，在做学问上一定有豁然贯通之日，于己于人于社会都有贡献。

112、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

113、all's well that ends well. 结果好，一切都好

114、支配想象力的是未来，而不是过去。黄金时代在我们面前而不在我们背后。

115、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

116、老师的职责是去改变，去改变人，虽然不容易学会孙悟空的七十二变，但至少要珍惜这种改变。

117、happiness is a way station between too much and too little.幸福是太多和太少之间的一站。

118、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

119、我们的社会生活正在发生根本的变化。如果我们的教育必须对生活有意义，那么它必须经历相应的彻底转变。

120、员工做他们被要求做的一切；教学生他们需要学什么；工作人员遵守学生们应该遵守的每一条规则。

121、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。

122、woman's work is never done. 妇女的家务事永远也做不完

123、育才十字诀：一个大脑.二只壮手.三圈连环.四把钥匙.五路探讨.六组学习.七(集)体创造.八位顾问.九九难关.十(誓)必克服。

124、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

125、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。

126、社会的转型离不开教育的转型。

127、

128、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

129、我们对于自然的环境和人为的环境，都该要有理想的安排。

130、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

131、让学生走在创造的道路上，用双手和大脑，用头脑劳动。

132、good wife is a good prize.贤妻赛宝石

133、教育是立国之本。

134、我们要能够做，做的最高境界就是创造。只知学而不知做，就不是真的教育。有行动之勇敢，才有真知的收获。

135、教员的天职是变化的，自化化人。

136、who has deceiv＇d thee so oft as thy self?欺骗你的莫过于自己。

137、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。

138、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

139、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。我们需要智仁勇兼修的个人，不智而仁是懦夫之仁，不智而勇是匹夫之勇;不仁而智是狡黠之智;不仁而勇是小器之勇;不勇而智是清淡之智;不勇而仁是口头之仁。

140、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

141、孔子说：“学而不厌，诲人不倦”。我看这两句话有因果的关系，唯其学而不厌才能诲人不倦。如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。

142、far from eye, far from heart. 眼不见，心不念

143、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

144、感觉标志着一种习惯从一个过程过渡到另一个过程，从这个意义上说，它都是相对的。

145、要检验教育新实验的成功或失败，只有一个方法，那就是检验那些新受教育的孩子，看他们的生活对社会是否有用。~~你对类似的句子感兴趣吗？于是，我们为你收集整理了陶行知的名人名言有哪些精选。希望对你的工作和生活有所帮助。

146、行动生困难，困难生疑问，疑问生假设，假设生试验，试验生断语，断语又生了行动，如此演进于无穷。

147、如果农民不权衡他的部门，农民就会破产。如果工作不重，那一定是粗糙的；如果人民不注意分工，国家就不会富强；人类不强大，世界就不会和平。

148、he who has a mind to beat a dog will easily find a stick. 想要打狗，找棍何愁

149、校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论他的校长。

150、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

151、教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。

152、把自己的私德健全起来，建筑起人格长城来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益

153、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

154、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

155、每一个行动，每一句话，每一件事，我们都应该培养成为一个合格的老师。

156、迷你句子网精选专题推荐：“陶行知名人名言短句”。

157、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。

158、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。

159、33· a man can fail many times, but he isn't a failure until he begins to blame somebody else · 一个人可以失败很多次，但是只要他没有开始责怪旁人，他还不是一个失败者。 -- 巴勒斯

160、stick to it, and you‘ll succeed 只要人有恒，万事都能成。

161、要检验教育新实验的成功或失败，只有一个方法，那就是检验那些新受教育的孩子，看他们的生活对社会是否有用。

162、教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言地不尽。一校园中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。

163、however mean your life is, meet it and live it; do not shun it and call it hard names.不论你的生活如何卑贱，你要面对它生活，不要躲避它，更别用恶言咒骂它。

164、道德是做人的根本没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。

165、教育是什么？教人变！教人变好的是好教育，教人变坏的是坏教育。活教育教人变活，死教育教人变死。不教人变、教人不变的不是教育。

166、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

167、员工做他们被要求做的一切；教学生他们需要学什么；工作人员遵守学生们应该遵守的每一条规则。

168、vanquished · 只有强者才懂得斗争；弱者甚至失败都不够资格，而是生来就是被征服的。

169、experience is the father of wisdom. 经验是智慧之父

170、人生天地间，各自有秉赋：为一大事来，做一大事去。多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。

171、the man who has made up his mind to win will never say “impossible ”.

172、there is no garden without its weeds.

173、为了苦孩，甘为骆驼。于人有益，牛马也做。

174、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知

175、教员的天职是变化，自化化人，虽然不容易学孙悟空的七十二变，但是至少要看重变化。

176、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。

177、death pays all debts. 一死了百债

178、然而，通过教育，社会能够清楚地表达自己的目的，组织自己的方法和手段，从而清晰而有效地塑造自己，朝着自己希望的目标前进。

179、国家是大家的，爱国是每个人的本分。

180、所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。

181、little pot is soon hot. 壶小易热，量小易怒

182、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

183、一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。

184、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，

185、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

186、an apple a day keeps the doctor away.一日一苹果胜过找医生

187、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知

188、教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。

189、我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。

190、百分之一的教育浪费会对国家造成严重的损害。大家在日常的学习和生活中应该都接触过名人格言吧，名人格言能够帮助我们丰富自己的知识面，那么你收集了多少优秀的名人格言？经过收集，迷你句子网小编整理了陶行知的名人名言，为方便后续阅读，请你收藏本文。

191、把自己的私德健全起来，建筑起人格长城来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益。

192、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

193、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

194、乡村教师和未来的乡村教师都应该有一个理想的社会。

195、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

196、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

197、老师的职责是去改变，去改变人，虽然不容易学会孙悟空的七十二变，但至少要珍惜这种改变。

198、本来事业并无大小；大事小做，大事变成小事；小事大做，则小事变成大事。

199、我们必定要努力把年富力强的人民赶紧的培植起，使他们个个读书明理。并愿为国鞠躬尽瘁。

200、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。——陶行知

201、still tongue makes a wise head. 寡言为智

202、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

203、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。

204、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。

205、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。

206、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。手脑相长歌：人生两个宝，双手与大脑。用脑不用手，快要被打倒。用手不用脑，饭也吃不饱。手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬!

207、把公民和读书的精神，化合在一处，以培植其做国民的能力。

208、一个充满生机的国家，教育的目的是传授生活的益处；就是使荒山变为森林，使荒地变为山谷。他教导每个人要自立、自主、自我防御。他将把乡村变成西方的天堂，把所有的村民变成活的、快乐的神。

209、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知

210、吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉!——陶行知

211、现代工业被科学发明弄得越来越复杂，想要真正成功的工人必须有良好的通识教育基础，在此基础上发展他的特殊技能。

212、育才十字诀：一个大脑.二只壮手.三圈连环.四把钥匙.五路探讨.六组学习.七(集)体创造.八位顾问.九九难关.十(誓)必克服。

213、我们做事不能一天做到晚，一晚做到天亮，中间必定有空闲的时候。人当忙时不会走歧路，一遇空闲，危险就来了。所以古时教育，注重闲时的修养，现今的教育，也注重空闲时的消遣方法。在学校里培养学生种种正当娱乐的良好习惯，使他习与性成，将来离校之后，继续将他空闲时的精神，归纳在这种正当娱乐当中，这是很重要的教。

214、good advice is beyond price.忠言是无价之宝

215、乡村教师和未来的乡村教师都应该有一个理想的社会。

216、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

217、教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言地不尽。一校园中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。

218、所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。

219、教员的天职是变化的，自化化人。

220、教育是立国之本。中小学教育为国家根本大计，必须运用科学方法分析研究，实地实验，方能免入歧路。

221、教员的天职是变化的，自化化人。

222、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

223、中国人几千年历史传下来的观念，都最看重读书，看重读书人，但还未以不读书，不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。现在急需造成一种舆论，以不读书为可耻。

224、教育是立国之本。——陶行知

225、失败是一种教育。一个懂得思考的人，无论成功还是失败，都能学到很多东西。

226、我们深信教育是国家万年根本大计。

227、读书是一种冒险，如探索新大陆，如征地。

228、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

229、我们深信最高尚的精神是人生无价之宝，非金钱所能买得来，就不必靠金钱而后操作，尤不可因钱少推诿。

230、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。

231、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

232、社会的转型离不开教育的转型。

233、good name is sooner lost than won. 美名易失，不易得

234、要检验教育新实验的成功或失败，只有一个方法，那就是检验那些新受教育的孩子，看他们的生活对社会是否有用。

235、我们从事乡村教育的同志，要把我们整个的心献给我们三万万四千万的农民。

236、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为'天下之达德'，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

237、harm watch, harm catch. 害人反害已

238、第一流的教授具有两种要素：一、有真知灼见；二、肯说真话，最驳假话，不说诳话。我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生。合于此者是吾师，立志求之，终身敬之。

239、大凡小学教员，没有改造社会的精神，便是很枯燥无味的。

240、栽培教育与花草树木一样，首先要了解花草树木的特点，区别不同的情况给予施肥、浇水和栽培教育，这就叫因材施教。

241、让学生走在创造的道路上，用双手和大脑，用头脑劳动。

242、face to face, the truth comes out. 面对面，真相白

243、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。

244、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

245、教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操纵着民族和人类的命运。

246、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

247、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本；人生所必需之知识技能；强健活泼之体格；优美和乐之感情。

248、如果农民不权衡他的部门，农民就会破产。如果工作不重，那一定是粗糙的；如果人民不注意分工，国家就不会富强；人类不强大，世界就不会和平。

249、孔子说：“学而不厌，诲人不倦”。我看这两句话有因果的关系，唯其学而不厌才能诲人不倦。如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。

250、教学是一件事，不是三件事。我们应该在实践中教学，在实践中上学。不做就用努力，教书不等于教学，学习不等于学习。

251、只有校长教师学生工友团结起来，共同努力，才能造成一个民主的学校。

252、dumb dogs are dangerous. 哑巴狗最危险

253、道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问的本领，也无甚用处。并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。

254、员工做他们被要求做的一切；教学生他们需要学什么；工作人员遵守学生们应该遵守的每一条规则。

255、所谓健全人格须包括：一私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二人生所必需之知识技能。三强健活泼之体格。四优美和乐之感情。

256、half a loaf is better than no bread半个面包总比没有好（意同：聊胜于无）.

257、“他自己流自己的汗，吃自己的食物，做自己的事情。”大家在日常的学习生活中应该都需要用到名人格言吧，名人格言可以帮助我们增长自己的见识，你了解多少经典的名人格言呢？你也许需要"陶行知的名人名言摘抄"这样的内容，相信会对你有所帮助！

258、better the last smile than the first laughter.宁可最后笑，不要首先狂喜。

259、科学上的最大进步是由新的和大胆的想象造成的。

260、育才十字诀：一个大脑.二只壮手.三圈连环.四把钥匙.五路探讨.六组学习.七(集)体创造.八位顾问.九九难关.十(誓)必克服。

261、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。

262、以教人者教已，在劳力上劳心。

263、believethatgodisfair.随着社会文化的不断进步，名人格言的使用也越老越频繁，名人格言能够帮助我们找到人生的价值，只是你知道有哪些的哪些名言吗?小编花时间特意编辑了英语名人名言，更多信息请继续关注本网站。

264、然而，通过教育，社会能够清楚地表达自己的目的，组织自己的方法和手段，从而清晰而有效地塑造自己，朝着自己希望的目标前进。

265、我们相信，如果这个国家的所有教师都愿意为孩子们的教育而献身，他们将为我们的国家创造一个伟大的新生活。

266、我们的社会生活正在发生根本的变化。如果我们的教育必须对生活有意义，那么它必须经历相应的彻底转变。

267、有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。

268、感觉标志着一种习惯从一个过程过渡到另一个过程，从这个意义上说，它都是相对的。

269、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 选自：名人名言大全

270、dog does not eat dog. 同类不相残

271、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。。

272、there is no such thing as a great talent without great will - power. -- baac 没有伟大的意志力，便没有雄才大略。 -- 巴尔扎克 all things in their being are good for something. 天生我才必有用。

273、教育是什么？教人变！教人变好的是好教育，教人变坏的是坏教育。活教育教人变活，死教育教人变死。不教人变、教人不变的不是教育。

274、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。 陶行知

275、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。

276、gods determine what you're going to be.

277、幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能发芽滋。

278、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。

279、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

280、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

281、人生天地间，各自有秉赋：为一大事来，做一大事去。多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。

282、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。

283、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

284、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。

285、以集体力量从事于五项创造工作：甲.创造健康之堡垒;乙.创造艺术之环境;丙.创造生产之园地;丁.创造学术之气候;戊.创造真善美之人格。

286、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

287、教育是什么？教人变！教人变好的是好教育，教人变坏的是坏教育。活教育教人变活，死教育教人变死。不教人变、教人不变的不是教育。

288、要检验教育新实验的成功或失败，只有一个方法，那就是检验那些新受教育的孩子，看他们的生活对社会是否有用。

289、cheats never prosper. 靠欺骗，难发财

290、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。

291、我们要晓得国家有一块未开化的土地，有一个受教育的人民，都是由于我们没尽到责任。

292、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

293、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

294、man can't ride your back unless it is bent.

295、all roads lead to rome 条条大路通罗马。

296、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。

297、comfort is better than pride. 舒适胜于虚荣

298、创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。

299、our destiny offers not the cup of despair, but the chalice of opportunity. so let us seize it, not in fear, but in gladness. -- r.m. nixon 命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。因此，梦颐呛廖薹惧，满心愉悦地把握命?- 尼克松

300、先生的责任不在教，而在于教学，而在于教学生学。教的法子必须根据学的法子。先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。

301、人生办一件大事来，做一件大事去。

302、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。

303、the sting of a reproach,is the truth of it.指责带给你刺痛，正是它的忠实之处。

304、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。

305、人能习于勤，亦能习于惰。人之有惰念，不难芟除之；所可惧者，既由惰而因循，复由因循而长惰。

306、all his geese are swans. 敝帚自珍

307、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

308、学校是为社会服务的。学校没有改变社会的力量；他们可以简单地关闭。

309、他自己流自己的汗，吃自己的食物，做自己的事情。

310、栽培教育与花草树木一样，首先要了解花草树木的特点，区别不同的情况给予施肥、浇水和栽培教育，这就叫因材施教。

311、6· none is of freedom or of life deserving unless he daily conquers it anew 只有每天再度战胜生活并夺取自由的人，才配享受生活的自由。

312、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

313、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

314、如果农民不权衡他的部门，农民就会破产。如果工作不重，那一定是粗糙的；如果人民不注意分工，国家就不会富强；人类不强大，世界就不会和平。

315、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

316、失败是成功之母，奋斗是成功之父。

317、我们每一个人，能把“一”(指“专一”)“集”(指“搜集”)“钻”(指“钻进去”)“剖”(指“解剖”、“分析”)“韧”(指“坚韧”)五个字做到了，在做学问上一定有豁然贯通之日，于己于人于社会都有贡献。

318、栽培教育与花草树木一样，首先要了解花草树木的特点，区别不同的情况给予施肥、浇水和栽培教育，这就叫因材施教。

319、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

320、教员的天职是变化的，自化化人。

321、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。

322、he who is ashamed of asking is ashamed of learning. 耻于问即耻于学

323、do not try to teach your grandmother to such eggs.不要班门弄斧

324、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

325、thing is impossible to a willing mind 世上无难事，只怕有心人。

326、乡村师范之主旨在造就农夫身手科学头脑改造社会精神的教师。

327、four eyes see more than two. 四只眼睛总比两只眼睛看得清

328、为了一个可怜的孩子，为了一头骆驼。以德报人，以德报马。

329、然而，通过教育，社会能够清楚地表达自己的目的，组织自己的方法和手段，从而清晰而有效地塑造自己，朝着自己希望的目标前进。

330、要检验教育新实验的成功或失败，只有一个方法，那就是检验那些新受教育的孩子，看他们的生活对社会是否有用。

331、god helps those who help themselves. 自助者天助

332、我们深信教育是国家万年根本大计。

333、rolling stone gathers no moss. 滚石不生苔

334、我们对于书的根本态度是：书是一种工具，一种生活的工具，一种“做”的工具。工具是给人用的;书也是给人用的。用书必有目的。遇到一本书，我们必须问：您能帮助我把这件事做的好些吗?您能帮助我过一过更丰富的生活吗?

335、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。我们需要智仁勇兼修的个人，不智而仁是懦夫之仁，不智而勇是匹夫之勇;不仁而智是狡黠之智;不仁而勇是小器之勇;不勇而智是清淡之智;不勇而仁是口头之仁。

336、good book is the best of friends, the same today and forever. 好书如挚友，情谊永不渝

337、学习外国文好比是配一副万里眼镜。这种眼镜，每一位追求真理的青年都应该戴，而且应该自己磨。怎样磨呢?要风雨无阻，行住不停，天天磨，月月磨。磨它五年十载，总会成功。倘一曝十寒，时学时辍，到老无成。

338、be just before you are generous. 先还债，后慷慨

339、整个班级的孩子作为一个一般人，不去识别他们的个性，就永远不会有一个真正科学的教育原则。

340、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。 陶行知

341、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。

342、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

343、以教人者教已，在劳力上劳心。——陶行知

344、我们做事不能一天做到晚，一晚做到天亮，中间必定有空闲的时候。人当忙时不会走歧路，一遇空闲，危险就来了。所以古时教育，注重闲时的修养，现今的教育，也注重空闲时的消遣方法。在学校里培养学生种种正当娱乐的良好习惯，使他习与性成，将来离校之后，继续将他空闲时的精神，归纳在这种正当娱乐当中，这是很重要的教。

345、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。 陶行知教育名言

346、我们研究学问，非只为增加一点个人的幸福，目的总是要改造社会。

347、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

348、分析过去，抓住现在，创造将来。

349、beauty is but skin-deep. 美丽只是外表罢了

350、我是中国人，我爱中国。——陶行知

351、对于书呆子我是劝他们少读点书，多干点有意义的事，免得呆头呆脑。

352、early to bed, early to rise, make a man healthy, wealthy, and wise. 睡得早，起得早，聪明、富裕、身体好

353、don’t quarrel with your bread and butter.不要砸自己的“饭碗”

354、为了苦孩，甘为骆驼。于人有益，牛马也做。

355、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。

356、淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖宗，不算好汉。

357、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

358、handsome is that handsome does.以美貌亦美。

359、只要学校和生活联系在一起，那么所有的学科就必然联系在一起。